人人有SAY
【莫爸爸的音樂世界】不要太早學音樂 三歲也不遲

不少家長都會問我,最好學音樂的年齡;甚至有不少家長帶一歲多孩子來中心,想跟我上課。一般來說,我都會叫家長們耐心等候,並不要隨便參加坊間的音樂playgroup。每個小朋友成長和發展的速度不一,一般來說大概三歲便可以跟我學習音樂。

個人不鼓勵家長,在小朋友三歲以下便參加音樂playgroup,其實,真的沒有必要太早安排小朋友學音樂,如果想為孩子做好準備,考慮的細節也是十分多,並非一起唱唱歌,拿起沙槌搖一搖:我仍然覺得,家庭的音樂氣氛較上課更重要:
例如:爸媽一起彈琴唱歌,就算不懂演奏樂器也可以和孩子一起唱唱跳跳。小朋友在 0至3歲都在模仿大人,這個時候是讓孩子吸收音樂的最好時機。

當然各種教育法都有為幼兒累積音樂能力的想法:像鈴木教育法,認為建立能力從零歲開始,一般做法是反覆播放一套CD,作為孩子的背景音樂;待將來學習樂器時,可以十分熟識所需要學習的音樂。

我曾學過鈴木教育法,認同它的好處及成功的例子。不過,對於讓孩子「被動地」聆聽重覆的樂曲,近乎「洗腦式」的學習。莫爸爸更傾向於讓孩子培養孩子主動學習和尋索音樂。當然,這要家長們本身真的享受音樂,並營造音樂氛圍的環境。
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學音樂如語言
鈴木教育法,提倡學習音樂像學習語言一樣,被稱為第五大教育法的 「戈登音樂教育法」,也十分鼓勵小朋友從幼兒便學習音樂,其理念是「聽先於說」,發出聲音先於正確發音,片語(動詞+名詞)先於句子;意念先於語言,學習音樂的過程要合乎自然的學習路徑(Sequential Learning),即從「聆聽→律動、唱、彈奏→聲音認知→閱讀、讀譜→書寫」。
戈登Gordon更是常使用「音樂年齡」 而非「生理年齡」 來表達學生的「音樂經驗」、「音樂思考」、以及音樂學習的準備狀態。這個教育理論有嚴謹的科研支持。不過,在香港鮮有受過正式戈登教育法訓練的老師,所以在香港可說是沒有按照這個理論而設計的課程。在香港更多的是唱遊或親子班,相對不太嚴謹且老師們也沒有正式的幼教訓練。這也是其中一個我不鼓勵家長太早帶小朋友參加音樂課程的原因。

幼教音樂講求執行,不管老師有多高的學歷,對小朋友其實也沒有大的幫助。跟孩子課堂相處中所得來的閱歷和經驗尤期重要。不過,執行能強而缺乏教育理論基礎的老師也大有人在,這類老師可讓孩子得到一個愉快的音樂下午/課堂,不過缺乏對長遠建立音樂能力的藍圖。對孩子學習也無太益處。

0至3歲,在家進行親子音樂活動,以真實的樂器如琴、鼓和結他等與孩子唱歌跳舞。千萬不要看 youtube及其他電子產品,這些無法為孩子建立能力,而且會引起很多其他問題(如被動吸收、靜態專注力降低等等)
待約3至4歲,便可正式尋找一位執行力強和懂教育的老師溝通,計劃長遠的音樂學習和目標。這個過程不太簡單,在外國不少研究都支持音樂教育對情緒穩定、社交能力,學術讀書成績的幫助及正面影響!家長們早期的努力和小心,能為孩子帶來將來豐厚的成果!


莫爸爸_profile-pic撰文:莫廸輝(Samuel Mok)
面書專頁「莫爸爸的音樂教育」版主。香港國際結他節創辦人暨藝術總監,於維也納布雷勒音樂及藝術學院,古典結他演奏家文憑及香港教育大學音樂教育碩士一級榮譽畢業,現育一子一女。

 

 

 

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