人人有SAY
【名師教路】繪畫 幾何形態認知事物訓練

朋友的幼兒生日,筆者特別去買一份有意義的生日禮物。終於找到心頭好——自小已對積木情有獨鍾!昔時沒有資源,會拾回一些被人家棄掉的包裝箱內的木塊,發泡膠附件作自家的積木,說來真是津津回味!

不要小看這些普普通通,簡簡單單的積木小方塊,這小玩意經得起歲月洗禮,當中包含著大智慧及啟發創意的大元素!幼兒在父母陪伴下,可先讓他們認識基本形態特點,再作出一個主題,猜猜孩子如何用小方塊組合得最特別,最相似,最脗合哪些物件…… 而且不是單一答案,有著萬千變化的可能性!
幼兒在這個活動中不單訓練了小肌肉的靈活性,也從小培養思考性和分析力!
其實在筆者的幼兒繪畫班課堂上,也是利用這些幾何圖案組合:眼前所見的大大小小景物形態,有多複雜也好,都是由基本的幾何圖形(包括圓形,三角形,正方形)組合出來的;在繪畫構圖上能做到得心應手,就是繪畫者能否快捷,而有效地以幾何圖形把眼前或心想的景物,在畫紙中解構出來!

當孩子們習慣了這種凡「物」不外乎是從外表的觀察及理解模式後,很自然在執筆繪畫時,不會對陌生事物感到有無從入手,也較其他人更易掌握箇中的比例和内容:由一個簡單的茶壺以至寫生時的一棟棟高樓大廈,城市風貌……也難不倒他們了!
曾經有十多歲的學生初來跟我習畫時,喚他把面前的一盆花卉畫出來:他吃力地從底盤邊緣開始,在沒有分開盆和花朵下,希望以一條線把整體勾畫出來…… 這當然又是一個吃力不討好的例子,也失去理解作畫的意義,畫出來的也是沒有重要的層次感了,明顯地這男孩幼兒時沒有接受過以幾何形態認知事物的訓練!

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撰文:劉浩昌
本地著名畫室「博藝堂」創辦人,與太太教畫逾廿年,孕育不少在國際比賽獲獎無數的小畫家,包括一對兒子見之與禹之 。

 

 

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