人人有SAY
【論盡家長】全校學樂器:樂器從何而來?

讀者們,你有沒有類似的體會?由小朋友出生的各月份媽媽會,到幼稚園、小學班級 whatsapp group,各類興趣班的交流平台五花八門。理論上家長收到的教育資訊要多少有多少,但為何網上仍然見到家長們苦水不絕?如果瀏覽不同的網站,跟足不同的攻略就可以得心應手,為何身邊的家長朋友們總是焦慮不休?

我認為,香港的教育問題錯綜複雜,這代家長的確需要教育:我們要知道,教育政策其實環環緊扣。家長不滿,在社交媒體吐苦水的只是表象,真正問題是多方面的,而且需要大家共同出力解決。

舉一簡單例子,某津校推行全校樂器班,但不設樂器借用服務。部份家長認為大型樂器價錢昂貴,有的子女又已經在校外學習其他樂器,也有些根本覺得導師教學欠佳,「學嚟都冇用」。上網分享,卻被同校家長認為是唱衰學校,結果又是一輪吵鬧而問題仍未解決。其實,問題可用六何法分析如下:

一、學校為何要全校學樂器?
– 因為教育局文件指要發展五育,包括體育及美育,故有「一生一體藝」的出現。小學呈分試亦有藝術及音樂部分。

二、學校何時推行「一生一體藝」?
– 理想是課時內,現實是課時外,包括星期六及平日課後

三、學校如何推行「一生一體藝」?為何學樂器一定要用樂團形式,而不選擇較廉價的樂器如牧童笛?
– 課後學習樂器以至音樂呈分試形式是校本決定,但有部份家長以為學較「體面」的樂器對升中有幫助。

四、學生在哪裡學習音樂?學校聘請的老師會比家長僱用的老師好?
– 在現行制度下並不容許校外自行報讀的音樂課程表現視為已滿足學習樂器要求,而且學校往往透過中介公司找合適的老師,校方未必能事先充份掌握外間樂器老師的水平及教學質素。

一件意願良好的事,在實際執行上卻往往變成災難。家長們可以做的,是擺脫網上訴苦的習慣,改而積極在家教會及校董會發聲。一刀切全校參與未必是最好的做法,忽視家長負擔能力更是罔顧現實。建議各校的家教會家長代表多了解家長意願,為學校的音藝政策提供有代表性的建議。

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撰文:家長同盟@Clifton
香港革新教育家長同盟為一班有共同理念的家長組織,爭取教育政策話語權,監督政府及學校在教育政策的制定和落實,並提出相關意見,改善本港教育環境,以爭取香港教育改革為目標,志在為香港學童爭取愉快、健康、多元學習的平等教育。

 

 

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