人人有SAY
【童心手記】教學個案分享:不是改變自閉兒的世界

 

自閉是一種特別的狀態,簡單來說,便是實行了「鎖國政策」,禁止人進入,孩子想要與人接觸的時候,自會開放某部分「港口」;只是,不喜歡便會再次關閉,全由自己決定,完全沒有談判空間。

我第一次接觸的自閉孩子是一位男孩。

第一堂課,男孩好像沒有理會我,沒有看過我,不會回應;可是我畫一筆,他又會跟着畫。

畫了一會,便會扔下筆,雙手掩耳大叫;叫了一會兒又回復正常,畫一會又叫過……他不能接受風筒的聲音,當他畫完水彩,要用風筒時便會繼續大叫,用自己的聲音蓋過風筒聲。

孩子好像把自己鎖起來?其實又不是,他模仿我去畫畫,至少,在觀看這個感知範圍之中,他接受了我的存在;第二堂開始,我們可以有簡單對答(全都是單詞回應)。畫了好一陣子,他更可以與其他相對較為安靜的孩子一起上課。(他沒有理會其他同學的存在,都會叫,只是不算太影響其他學生而已)

只跟這孩子相處不算長的日子,其父母便決定帶孩子到外國生活;男孩的父母給他很大空間,沒有迫他做過甚麼,完全以他的成長進度為本。

偶爾當他回港,都會前來畫室上幾課:大了幾歲,不再大叫,改用唱歌代替;對我的對答仍然用詞語回應;依然不接受風筒的聲音;由始至終都沒有望過我一眼。

除了模仿我,他漸漸也有自己的想像:他的世界擴展了,亦慢慢成形。沒錯,他的世界跟我們不一樣,亦只有他才明白的那片天空,當然我相信天空下也有父母。

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根據現今醫學所講,自閉仍未知成因,也不能全然「康復」。換言之,自閉就好像另一種人類;而我亦不認同現今對自閉孩子,所採取的所謂「治療」。

用藥去醫治他們,事實上認識自閉的都知道,他們是另一種人而已,我們卻想把他們扭轉成為跟我們一樣的人。

為甚麼要自閉孩子改變?而不是我們學習去跟他們相處呢?思維上是否要改變一下,認同他們的存在而不是猜度他們?

譬如說,經常會有人在網上發表文章,談自己看到孩子畫一些密集圖案時,會覺得他們一定十分憂慮;沒有填色就必然心情惡劣——這些說話也曾出現自己的學生中。事實是,有些圖畫就是沒有上色才美,好像拍黑白相片一樣;而密集也可以是個人喜好。不要妄自推斷孩子的心情,好嗎?

我重申,自己不是專業的,有的只是教導他們的親身經驗。任何一位孩子都是獨特,任何有特別(喜歡用「特別」多過「特殊」,因為特別相對是一個較為中性的字眼)學習需要的孩子都是一個獨立個體,我教過的不等於其他相類情況必然如此。

 

不要對號入坐,大家互相分享教育的辛酸與成果就好了。


童心_Profile-pic

 

撰文:童心
從事兒童藝術工作多年,面書群組「不願小朋友成為功課奴隸」版主,團結家長力量爭取兒童權益。

 

 

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