人人有SAY
【莫爸爸的音樂世界】在家也能蒙特梭利!?

蒙特梭利教育法在香港好像很流行,不少幼稚園都以推行蒙特梭利精神及教育法為賣點招生。記得去年到書展時見到一個賣蒙特梭利教具的展位,標榜的就是在家也能蒙特梭利,家長上數小時的教具班,學習操作教具,購買了幾萬元的教具,完成教具班後就能在家與孩子「蒙特梭利」。

工人姐姐跟太太說,她知道蒙特梭利教育在菲律賓是高等的幼兒教育法,皇室都在用。姐姐知道亞Sir係蒙特梭利實習老師,也見到我和華恩的一些工作。不過她跟我太太建議,說Sir應該多點和孩子做教具。這樣才能有教育的果效!

對於我家的工人姐姐和很多家長來說這一堆數萬元的教具跟蒙特梭利教育法中間有著一個等號。(教具=蒙特梭利教育法) 所以按照這個認知和邏輯,當家長擁有這一堆木頭時,便等如擁有了對自己的孩子實施蒙特梭利教育法的可能。而當孩子上完教具班,更是掌握了蒙特梭利教育。

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我現在是美國蒙特梭利協會AMS 3-6教師文憑 Adult Learner:一個完備的蒙特梭利教師需要接受320小時理論及540小時實習的訓練,加上通過各科功課、考核和論文,以及三至六次的視學,到完成最後的畢業 Project後才能取得國際牌照,對蒙特梭利教育有一定的認識。老實說這個過程相比起我讀學士碩士真的要艱難和辛苦數倍。所以要理解和執行蒙特梭利教育,真的並非參加一兩個教具班、更並非擁有一堆價值不菲的木頭教具所能達成的。

引用台灣蒙特梭利老師羅寶鴻老師對蒙特梭利的描述:「蒙特梭利教育是透過客觀、科學性的觀察(objective, scientific observation),瞭解孩子在不同發展階段(different stages of development)身心理內在需求後,延伸出來回應孩子的完整教育方式。」

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如果要讓小朋友達到蒙教中的獨立、自主集中及協調。家長及照顧者的參與卻是十分重要的。教具其實是蒙特梭利中的課程,應該留給專業的老師教授。試想如果家長在家中教授的程序和老師不一樣,小朋友可能無所適從。而且很多時家長在做教具時全程陪伴,小朋友怎能獨立呢?在選擇教具時,小朋友未必會有自由。敏感期、環境預備、重覆工作等等。。太多的範疇需要注意。

家長可以在家邀請小朋友參與他們日常的工作,例如打掃、煮飯。小朋友也可以自行穿衣服、食飯、睡覺和如廁。早睡早起及謝絕一齊電子產品。家長對小朋友的問題作深入和從起源的解釋,並帶小朋友多接近自然。按本能和心去教育孩子,讓孩子了解真實與虛構故事的分別。這樣孩子們定能扎實拙壯地成長。幼教在一個人的人生中十分重要,作為為幼兒的起步,我們要做的是確保小朋友的成長中不遺忘過程中的每一步。

至於教具,即使是幼稚園教師,如果沒有受整全蒙特梭利訓練,也只是一堆木頭及玩具。大部份我認識購買(或淘寶) 了數萬元教具的家長,都會說孩子對這些蒙特梭利教具沒有興趣,只是在家鋪塵或要強迫他們才願意玩玩。所以,教具在家其實可有可無!重要的是對蒙特梭利教育哲學和執行的深入了解和內化,知行合一,小朋友才能真正受惠。


 

莫爸爸_profile-pic
撰文:莫廸輝(Samuel Mok)
面書專頁「莫爸爸的音樂教育」版主。香港國際結他節創辦人暨藝術總監,於維也納布雷勒音樂及藝術學院古典結他演奏家文憑及香港教育大學音樂教育碩士一級榮譽畢業,現育一子一女。

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