數學是孩子學習過程中不可或缺的一環。部分小朋友於學習數學時感到輕鬆,並勇於接受數學難題的挑戰,就他們而言,數學是富趣味的遊戲。反之,有些小朋友面對數學時感到異常懊惱及厭惡。

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《國際數學與科學趨勢研究》顯示,雖然香港學生數理能力平均較其他國家為佳,但有約27%的小四學生不喜歡數學,比全球平均高8%。對於如何能減低孩子對數學的厭惡感,家長可參考以下五種方法︰

一· 避免過份操練
有部分家長認為孩子數學差便應多做運算練習來提升運算能力,這雖有科學根據,但須小心實行,以免弄巧反拙。有研究指出兒童多練習基本運算,即加減乘除,從「數手指」到自動記得運算結果,能有助大腦記憶區(海馬體)的發展,是學習數學的重要一環。

雖然如此,練習運算是用以打好數學基礎,家長應留意做練習時間是否過長及練習題是否過深。盲目重覆操練高階數學不但難以降低小朋友對學習數學的焦慮及厭惡感,亦容易令小朋友失去學習動機。家長應多把注意力放於小朋友對數學概念的理解,循序漸進,切忌囫圇吞棗。

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二. 學習以不同方式解決問題
透過以不同的方式解決數學問題,家長能幫助小朋友加深對於數學槪念的理解。小朋友於面對陌生的數學題目時,往往不會嘗試思索解答題目的方法。在我們的研究過程中,最常遇到的情況就是有些小朋友懂得做個位數乘法,但當其中一個數字改為雙位數時就放棄了,他們的理由是沒有遇過雙位數乘法。然而,大部份數學題目都有多於一種的解決方法。

舉例說簡單的雙位數乘法,可以以直式計算也能透過加法得出答案。例如26 X 3可寫成26 + 26 + 26,得出的答案同樣是78。當小朋友了解到乘法運算不單只是背誦九因歌,而能從較初階的加法得出答案,看似深奧的數學變得顯淺易掌握,就能有助減低他們遇到「數學難題」時的不安及厭惡感。

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三.從遊戲及日常生活尋找數學的樂趣
家長和小朋友在日常互動中應用數學概念,也能提高小朋友對數學的興趣。例如於購物時嘗試讓小朋友估算將購買的零食總價,並讓他們核對找贖金額;於學習分數時,讓小朋友自行分配蛋糕。

另外,與其把時間花在枯燥乏味的練習上,家長可選擇藉平板電腦的數學解謎遊戲App,如《Math x Math》、《Zapzapmath》,使學習數學更富趣味,同時有助提升小朋友自行預習較高階數學的動機以通過較困難的關卡。家長也可參與其中提供適當的提示,增加親子交流。

4. 讓孩子在算術上取得成功感
有些小朋友在學習數學的過程中,因經常解答不到題目而否定自己的算術能力,認為數學是一門只有「精英同學」才能辦到的學科。這些小孩往往對自己的數學表現缺乏自信,以為自己怎麼也不會學好數學因而更加逃避學數,導致數學能力更為遜於同儕,進入惡性循環 (見圖一)。

為改變這個循環,家長可先讓小孩回顧較淺和比較易答對的數學題,增加他們在算術上的優越感及加深舊有記憶,再由淺入深學習,並以多稱讚及鼓勵小朋友的嘗試去取代負面評語。

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5. 從小培養簡單數學概念
對數學產生的喜愛或厭惡感不是一朝一夕能形成的,若希望小朋友不抗拒數字及數學,家長可趁孩子年紀尚小時,在生活中多以不同方式帶入簡單數學概念,如外出時數數街上有多少停靠在路邊的車輛,回家時在同一地方數數車輛數目的改變,是多了還是少了等,或是比較一下物件的大少、容量,都有助孩子建立數學思維,增加小朋友對數學的興趣。

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 Jocelyn Kwok
香港大學心理學系研究員,現正進行一項名為《雙胞胎中英文讀寫及數學能力研究計劃》。此計劃是一項為期三年的跨國大型研究計劃,由香港中文大學、香港大學、香港城市大學及香港教大學負責。計劃內容主要包括研究遺傳因素與環境因素如何影響中英文讀寫能力、數學能力及認知能力的發展。
如有興趣參加或了解更多,可致電 3917-5558 或登上Facebook專頁@hktwinstudy

 

孩子數理能力弱,對學數感厭惡?
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